| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2023-04-21 |
| タイトル |
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タイトル |
Considerations for Effective Teacher Praise and Positive Feedback for EFL Classes in Japanese Elementary Schools |
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言語 |
en |
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言語 |
eng |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Team Teaching |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Elementary School English |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Teacher Professional Development |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Teacher Praise |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Positive Feedback |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 著者 |
RODE, Tyson
HAYASHI, Patrizia M. J.
百瀬, 美帆
MOMOSE, Miho
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
第二言語習得の分野では，教師の思いやりのある行動，教師の賞賛，教師のフィードバック，およびポジティブ心理学に関連するその他の構成要素の研究がトレンドになってきているが，さらなる研究が必要である。本稿では，4 人の大学教員が日本の小学校教師を対象に効果的な「ほめ言葉」と「ポジティブ・フィードバック」の実践に関するワークショップを行った際のプロセスについて説明する。このワークショップの最終的な目標は，ティーム・ティーチングを行う際に媒体としての英語を通じて，これらのフィードバック・スキルを活用するための教師の自信を構築することである。収集された調査データの定性的および定量的分析に基づいて，筆者は，参加した教師（n = 85）によってトレーニングが有用で興味深いと認識されたと結論付けている。 |
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言語 |
ja |
| bibliographic_information |
ja : 明海大学教職課程センター研究紀要
en : Bulletin of Meikai Teacher-Training Support Center
号 6,
p. 19-29,
発行日 2023-03-31
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| 出版者 |
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出版者 |
明海大学教職課程センター研究紀要編集委員会 |
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言語 |
ja |
| item_10002_source_id_9 |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
2434-1592 |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
AM |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
本文 (492.2 kB)
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